开放教育“计算机科学与技术”专业(本科)毕业设计实施意见

附件1：

河南广播电视大学开放教育

“计算机科学与技术”专业(本科)

毕业设计（论文）实施意见

一、教学目标

       毕业设计是完成教学计划达到本科生培养目标的重要的教学环节；是教学计划中综合性最强的实践性最强的教学环节，它对于培养学生的思想、工作作风，培养和提高学生综合运用专业知识分析和解决实际问题的能力，进行工程技术人员所必须具备的基本素质的训练等方面具有很重要的意义。

毕业设计的教学目标应使学生在以下几个方面有所明显提高。

1.        融会和贯通几年里所学习的专业基础知识和专业理论知识。

2.        对当前计算机软、硬件技术的发展有进一步地了解和认识。

3.        综合运用所学专业理论知识和技能分析。解决实际问题地能力以及运用工具软件的能力

4.        在系统设计的基础上进行独立设计和与设计群体同心协力、密切配合的能力。

5.        以科学的、实事求是的态度进行科学试验和工程实践的动手操作能力和文献阅读能力。

二、教学要求

毕业设计的教学要求体现于整个工作的各个阶段中，可根据课题的特点而有所侧重，但应达到如下的基本要求：

1．根据课题任务制定合理、可行的工作计划；

2．进行必要的调研和资料搜集、文献阅读；

3．制定适当的技术方案，并通过与其它方案的比较加以论证；

4．独立完成系统或模块的设计。软件设计要符合软件工程规范，硬件设计符合原理表示、线路图纸和工艺要求的各种规范；

制定系统（模块）的测试方法，并根据完整的测试数据对系统（模块）的性能指标作出分析和评价；

对课题成果进行总结，撰写论文；

通过论文答辩；

毕业论文时间为10周，学分为10学分。

三、选题原则   

       毕业设计选题可结合科研任务、技术开发项目、信息工程建设的需要及学生单位实际应用的需要进行，也可以选择普通高校本科毕业生的设计课题和往届有一定水平的设计课题作为模拟课题。

       选题基本原则是：

1.        选题必须符合计算机专业的综合训练要求。

2.        在满足综合训练要求的前提下，尽可能选择与本地区、本单位实际需要相结合的课题。

3.        尽可能选择工程性较强的课题，以保证足够的工程训练。

4.        选题要体现专业和应用的先进性、和典型性；要有利于深化所学的知识和拓宽知识面。

5.        课题任务要有一定的设计、工程量，以保证每个学生能有明确、适当的分工及相应的设计成果。

6.        课题的设计难度要适中，应使中等程度的学生经过努力能够在规定的时间内完成任务。

四、毕业设计的一般步骤

       在指导老师的指导下，毕业设计一般可分为三个阶段：系统分析阶段、系统设计阶段、系统实施和调试阶段。

1.        系统分析阶段

熟悉课题：毕业设计任务下达后，学生首先应了解课题的名称，课题的来源，课题的范围，所提供的原始数据，所要求的技术指标等。学生要对整体的设计要求有充分的掌握，同时要对自己设计的部分有充分的了解。

搜集资料、调查研究： 围绕课题搜集有关的资料，查阅有关的文献及技术参数，收集有关的数据，并对有关的数据进行分析归纳；对所设计的课题的功能和性能有全面和深一步的认识。

可行性分析：学生在熟悉课题和调研、收集资料和数据的基础上，对课题进行可行性分析并形成相应的文档。

2.        系统设计阶段

概要设计: 在可行性分析的基础上采用较好的方法就系统的总体结构、数据结构、控制结构、接口、界面、系统的输入、输出方式等方面进行设计写出分析说明书。同时按系统的总体功能进行模块划分和模块设计，以明确模块设计的任务和要求。

详细设计：在概要设计的基础上采用较好的方法和工具进一步确定总体功能和各个模块功能的设计方案。

3.        系统实施和调试阶段

程序编码或系统组合联接：这个阶段学生应根据课题的控制结构图和各个模块的功能说明书按模块分别设计自己所承担的设计任务，进行程序编码或具体电路的设计。并在计划指定的时间内完成各个子模块的设计。

系统调试：各个子模块功能设计完成后应该进行整个系统的调试，并在系统调试中不断修改和完成系统功能，最终达到设计目标。

五、撰写论文

⑴ 每个学生必须独立完成毕业设计论文；

⑵ 论文书写规范、文字通顺、图表清晰、测试数据完整、结论明确；

⑶ 论文一般包括中英文摘要（150~200字）、关键字、目录、前言、综述、方案论证、论文主题、测试及性能分析、结束语、后记和参考文献，同时应附相关程序清单及图纸等。

⑷ 论文全文应不少于1万字（不包括程序清单和图纸）。

⑸ 论文要求文字打印，统一格式，统一封面，打印装订成册一式2份。1份交教学班存档，一份装学生档案。

⑹ 参加答辩的学生应在答辩前15天将论文提交教学班。

六、毕业设计组织

       教学点负责整个毕业设计的组织和过程管理。对学生的毕业资格和教师的指导资格进行审查，并召开教师和学生参加的毕业设计动员会，讲解毕业设计要求。在毕业设计过程中掌握和了解毕业设计情况，对出现的问题及时处理。

       为了规范毕业设计过程，毕业设计必须使用省电大印制的毕业设计手册。在上报毕业设计成绩时须将毕业设计手册一同上交省电大审核后方可通过。

七、毕业设计资格的审定

    1．参加毕业设计的学生必须修完主干课程，已修课程3门（含3门）以上未取得学分的学生无资格参加毕业设计，待具备资格后再申报参加下届毕业班毕业设计。

    2．具备毕业设计资格的学生在第5学期的第15周前向地市电大提取申请，由地市电大教务部门审核资格后方可参加毕业设计。

八、指导教师

指导教师既是毕业设计的业务指导者，又是工作的组织者。指导教师应认真履行职责，指导学生完成好毕业设计的全过程。

1、每个学生都要有明确的指导教师。指导教师应选聘对课题比较熟悉的具有一定专业水平和实践经验的普通高校具有讲师（工程师）以上职称的教师担任，也可选聘电视大学具备开放本科任课资格并具有讲师（工程师）以上职称的教师担任。

2、一位专职指导教师指导学生数最多不超过8人，兼职（或业余）指导教师指导学生数根据情况酌减。对于较大型的课题，课题小组一般不超过6个学生，每个学生必须参与毕业设计的全过程，并完成一定模块的设计任务。

3、由指导教师根据选题拟定《毕业设计（论文）任务书》，明确分阶段的设计要求和日程。

4、指导教师应每周指导学生一次，并检查工作进度和质量。在业务指导中贯彻因材施教的原则，注意培养学生严谨求实的科学作风和独立创新的精神。

5、指导教师指导和检查学生撰写的论文，应避免论文中的科学错误，保证论文的质量和水平。

九、答辩组织

由各教学点负责毕业论文和答辩的组织工作。每位学生的毕业论文除指导教师外，还需聘请一位评阅人。答辩时，教学点根据学生人数，聘请一定量具有相关专业的中级以上职称的教师组成答辩评委，可适当分成答辩小组，每组答辩教师不少于3人（高级职称人数不少于2人），答辩小组设一名组长（要求具有高级职称）。答辩小组成员负责答辩考评。

教学班应在答辩前1—2周将学生提交的论文送答辩教师审阅。

答辩工作一般每年集中组织两次，一般在每学期末进行。

答辩须放在具有演示功能的多媒体教室进行，以便学生演示。

十、答辩要求

（1）演示：答辩时，学生应演示本人的设计成果，使答辩教师对课题的系统功能、设计水平有一个全面的了解。

（2）答辩学生首先陈述所设计课题的总体功能；所分担部分的设计思路、方法和特点；所撰写论文的核心内容。陈述要语言精炼、重点突出，并辅以必要的设计图（如：系统功能图，设计电路图、数据流图、E—R图、程序流程图等），陈述时间控制在10－15分钟。

（3）答辩教师可就设计课题、论文及相关的专业知识提问10－20分钟，以考核学生的能力和水平。

（4）答辩时应提交设计成果。软件应提交软盘或光盘。

十一、毕业设计成绩的评定

毕业设计成绩由开题报告、中期考核成绩、论文成绩和答辩成绩四部分组成。前一部分不及格不能进行下一项，毕业答辩成绩不及格不能获得总成绩。各部分成绩按10：20：20：50的比例组成。

1．开题报告

(1)包括方案论证、文献综述和进程计划，参加毕业设计的学生应提交书面报告。

(2)由教学点组织安排开题报告由指导教师评定成绩；

2．中期考核

(1)学生以书面形式汇报课题完成情况。

(2)由教学点组织中期检查，每位学生报告课题完成情况，由指导教师给出成绩，对未达到要求的学生提出指导并给予警告。

3．论文成绩：参照毕业设计成绩评定标准。

4．论文答辩：

⑴ 每位学生必须在规定时间内进行毕业论文的答辩，答辩前由指导教师给出评语，评阅人写出评阅意见。答辩完毕由答辩小组根据学生开题报告和中期考核的成绩、指导教师和评阅人的意见以及答辩情况，评出成绩。

⑵ 毕业设计成绩优秀的人数控制在15%以内，优秀毕业论文必须交省电大审核才能通过；毕业设计成绩不及格的学生，不能毕业。