语言学概论教学疑难问题解答（2008.11）

胡吉成：音位的区别特征就是一个音位和另一个音位的区别点，其实很简单。

　　例如：

　　p：双唇 不送气 清 塞音

　　p'：双唇 送气 清 塞音

　　二者比较，送气和不送气就是它们的区别特征，其余几个方面也是区别特征，但是这两个音位比较而言，送气与否是区别特征。

石晓霞：户籍警经济界环境

胡吉成：欢迎晓霞同学参加今晚的教学活动！欢迎你结合学习提出问题来研讨交流！

罗奕恢：语法这章的重点是什么？语法这一章要重点学习什么？难点在哪里？

　　“天气好”和“好天气”的语法意义有什么不同？是通什么样的语法手段表示的？

胡吉成：语法这一章的重点是一、二、三节。要特别注意结合概念进行深入理解，多做练习题。你的这个例子实际上是词序手段造成的，语法意义分析你结合这俄勒冈词组的结构来理解就可以了。天气好是主谓结构，好天气是偏正结构。造成这种差别的是词序。

罗玉秀：语音演变的规律性：语音的演变不是杂乱无章的，而是有规律的，这主要体现在三个方面。

　　第一，语音变化受纯语音条件的限制发生整齐划一的变化。所谓纯语音条件，是指语音演变根据一定的语音条件发生变化，语法语义条件不起作用。如汉语中古音中的舌根音在 -i- 、 -y- 的前面腭化为舌面音，这一音变在大部分方言中都发生了，只要符合其语音条件就会发生这种腭化，至于带有这个音的词是什么意义，有什么语法功能都和演变没有关系。

　　第二，语音的演变具有时间和地域的限制。一种语音演变的发生只存在于某个区域某个时间段，仍以汉语的舌根音腭化为例，历史上宁波方言发生过细元音前的舌根音腭化的音变现象，但现代宁波方言中仍存在 /ki/ 这样的音节，却不受这一音变规律的支配了，这就是音变时间的限制。又如，汉语大部分方言发生的细元音前的舌根音腭化现象在粤方言就没有发生，像“家”、“鸡”这样的字仍读舌根音，这就是音变在地域上的限制。

　　明确了音变的规律性，我们才能从杂乱无章的语言材料中理请语音发展的历史脉络，达到对语音历史发展的深入认识。

胡吉成：欢迎玉秀同学参加今晚的教学活动！欢迎你提出学习上遇到的问题，欢迎你介绍自己的学习经验体会！

冯艳：简述语言和思维的关系。

　　胡老师：您好！我在这里简述一下语言和思维的关系，敬请指导！

　　我认为：语言和思维是相互依存，共同发展的。语言是思维的工具，思维离不开语言，同时语言也离不开思维。

　　一方面，没有语言，思维活动无法进行，思维成果无法表达，思维实际上就不可能存在；另一方面，语言作为思维的工具，只有运用于思维活动，才有存在的意义，如果没有思维活动，无所谓交际和思想，语言工具也就失去了存在的价值。

　　所以，我认为：语言和思维是相辅相成的，二者各以对方为存在条件。思维必须在语言材料的基础上进行，哪里有思维活动，哪里就有语言活动。

　　谢谢胡老师给予指点！

胡吉成：不错！我们在网上教学辅导栏目第一章疑难问题解析一文中有很多分析，欢迎查阅。欢迎常来！

杨洋： 1.如何学好语言学课程？有何建议和意见？2.音高和音重在汉语中是否区别意义？举例说明

胡吉成： 1 这个问题是要求你结合自己的实际认识简单回答。2 音高比如普通话的声调，音重比如语句中的重音。

刘文：语言和思维的关系：语言是思维的工具。人类思维的过程需要语言，思维的成果也需要语言表达出来。比如我们认识客观世界，形成了概念，这种概念就需要运用语词把它包装起来，把它固定下来，展示出来，没有语言，没有句子，概念也就无所依托，推理也难以进行，思维恐怕也不存在了。所以，语言在思维过程中具有很大的作用，既参与形成思想，又参与表达思想。语言是思维最有效的工具，人们用语言进行思维，而思维则在语言材料的基础上进行。如果没有语言，思维活动不能进行，思维成果也无法表达。

　　语言和思维是相互依存，共同发展的。语言是思维的工具，思维离不开语言，同时语言也离不开思维。二者如影随形，谁也离不开谁。一方面，没有语言，思维活动无法进行，思维成果无法表达，思维实际上就不可能存在；另一方面，语言作为思维的工具，只有具有思维活动，只有在思维过程中运用才有存在的意义，如果没有思维活动，无所谓交际和思想，语言工具也就失去了存在的价值，没有必要存在了。所以语言和思维是相辅相成的，二者各以对方为存在条件。思维必须在语言材料的基础上进行，哪里有思维活动，哪里就有语言活动。

　　语言和思维的密切关系还表现在，语言和思维是互相适应的，思维发展水平有多高，语言的发展水平就有多高。我们不能想象，一个民族的语言十分发达，而思维水平却很低；我们同样不能想象，一个民族的思维水平很高，而语言水平很低。

胡吉成：能接受我们的观点，很不错！

杨平：请问胡教授，在儿童学习语言的过程应该注意些什么？

胡吉成：这个问题很重要，这是因为语言对于发展儿童智力太重要了。

　　所以，对于儿童进行语言教育，首要的是要多和他说话，引导他勇敢表达自己的思想，养成从小就会流利表达的能力。

　　同时，要多鼓励孩子提问题，大人要不厌其烦地回答，解释，在解释过程中，孩子会不断提问题，你要不断耐心地解释鼓励。

　　这是我的一点体会，这样培养出来的孩子，不是聪明绝顶，就说绝顶聪明！

孙之龙：什么是“小学”？包括哪些内容？

孙之龙：小学是指我国传统的语文学，包括文字学、音韵学、训诂学三个方面的内容

胡吉成：自问自答！

冯爱芳：求助胡老师――胡老师您好！我在做语言学概论的第二次作业遇到这样一题选择题：

　　对元音[y]和[u]在发音上的某些特点的描述，（）是正确的。

　　A. 舌位前后相同

　　B. 舌位高低不同

　　C. 圆唇与否相同

　　D. 三个方面相同

　　感觉答案都不对。请您帮看看。

　　想删删不了了，只好上来改。抱歉，是我看错了，答案C是正确的。问题解决。

胡吉成：爱芳同学通过自己的努力解决了问题，非常好！祝贺你！

李小姗：语言学问题：语言符号的任意性特点表现在哪些方面？为什么语言符号具有任意性特点？

胡吉成：第一，音义的结合是任意性的，即什么样的语音形式表达什么样的意义内容，什么样的意义内容用什么样的语音形式表现是任意的。如前所述，世界上为什么有多达5500种语言，就是因为人类创造语言时在选择语音形式表达意义内容方面的不一致，因而形成了不同的语言。由于语言具有社会属性，不是自然的，语音形式和意义内容之间没有必然的本质的联系，完全是偶然的，不可解释的。

　　第二，不同语言有不同的音义联系，如：人、刀、树、水、路、妻子、太阳、月亮……，汉语的语音形式和英语的语音形式不相同。像上面那些词语，汉语的读音是ren、dao、shu、shui、lu、qizi、taiyang、yueliang，英语的读音是person、knife、tree、water、road、wife、sun、moon。（为便于查看，这里没有使用国际音标符号表示读音）

　　第三，不同语言音义联系不对等，同样的语音形式，在不同的语言中可以代表不同的意义，而同样的意义，在不同的语言中可以用不同的语音形式表达。如long，汉语表示“龙”等意义，英语表示“长”；又如英语uncle，等于汉语的叔、伯、舅、姨父、姑父，aunt等于婶婶、舅妈、姑姑、姨妈。

　　第四，同一语言的音义关系也有任意性，如汉语有众多的方言，同样的事物在各个方言也有不同的读音。汉语有七大方言，各个方言区根据语音特点还可以进一步划分次方言区。不同方言区之间，语言的音义联系也不是完全一致的。同一语言中不同方言的语音差别，也说明了音义联系是具有任意性的，不然，就不会存在什么方言差别了。

蒋益军：请问胡老师，我做一次平时作业要一个月左右，如果我们的期末考试也有一次平时作业那样多，很难完成，该如何是好，谢谢。

毛本军：学校工作很忙，没有时间做作业，而平时作业又太多，是否可以少一点作业哦？

胡吉成：作业对于联系巩固课程知识很有用，而且有利于复习，要充分重视呢。

王晓辉：没有语言的社会会不会有？我知道不可能会有这样一个社会　但是我又再想　假如我们的老祖先在另一种世界形态下生活，创造的又是什么样的语言呢？

胡吉成：哈哈，还是大家一起来想象吧。也许，这个世界上只有一种语言！

杨丽萍：怎会有这样的社会？如有的话，那不是得象蚂蚁一样有特殊的交流方式.

胡吉成：我们一起努力，让汉语成为世界共同语。

侯东：如何在现实工作中运用好语言？我们习惯了讲四川话，请问老师如何才能顺利地抛开四川话，使用规范的语言？

胡吉成：一是要多实践，二是要注意利用四川话和普通话的对应规律学习。比如普通话和四川话的上声调、去声调的调值刚刚相反，就说一个很好的规律。

张川：网上作业，一些操作环节不熟悉。能不能有一个操作流程的示范

胡吉成：假如什么都那么简单，以后你在生活中如何利用网络去解决问题呢？学习本课程，完成作业，就说一个锻炼的过程。有什么具体的问题欢迎提出来解决。

　　不要着急，一定要有耐心。你走几次就熟悉了。

谭光富：请教各位，如何才能学好语言学概论，怎样结合电大在线学习？

胡吉成：注意使用本课程网上资源，注意利用论坛随时和老师联系解决学习问题！

余晓彬：语言学对小学教育的实际意义有哪些？请老师指教一下，我们身在小学教育战线上的教师学习语言学有何实际意义？请从语法、句式、词语的构成等方面给予解答。谢谢！

胡吉成：我想，不需要这样具体回答！

　　作为一个老师，你重要认识到语言对于人类的意义，认识到语言对于开发一个人智力的重要性，你在教学中就会自觉注重小学生的语言教学了，就会重视指导他们运用语言了。

王莉：社会没有语言行不行？为什么？答：不行．因为⑴语言是人类最重要的交际工具。　　⑵语言是人类的思维工具. 语言是一定社会的产物，是社会特有的一种现象，社会以外无所谓语言，没有社会，也就没有语言，语言的发展受社会制约，语言随着社会的产生而产生，随着社会的发展而发展，随着社会的死亡而死亡。语言是社会成员相互联系的桥梁和纽带，是相互沟通和表达思想的工具，社会须臾也离不开语言，没有语言，社会就会崩溃，不复存在。

胡吉成：认识不错！

廖宇：怎样学习语言：以前没有学习过语言学，也许很多的人都认为我们都是中国人，学习中文应该是没有什么问题的，汉语大家都会说，其实学习起来才发现还是有好多的东西都挺难的，我这才发现原来我们自己的国家的语言也有这么多的深奥的东西值得去学习。语言学是我们学习中文最基础而又古老的学科，但是要学好这门学科还是很难的，这就需要我们花更多的时间和精神去学习。

胡吉成：有这样的认识学习就有了动力了！欢迎常来！

高玉杰：胡劳师您好：您出差了，祝您旅游愉快。关于语言学概论这门课程，我还想向您讨教学习方法。谢谢您。有时候我也经常看书，但很多语言读不懂，也有很多句子不能深刻的理解。例如：汉语拼音方案是以拉丁字母为基础制定的，而国际音标呢？还有关于音素之间的对立与互补关系，音素与音位之间的关系，好难理解哦。谢谢您帮助我解决这些问题。

胡吉成：建议你查阅网上教学辅导栏目的疑难问题分析，特别是第三章疑难问题分析，应该有帮助的。今天网上实时答疑，可惜你没有来呀！

高玉杰：谢谢您。老师，还有什么时候是实时答疑呢？具体的时间是多少？谢谢您，祝福您。

胡吉成：我们的一个学期的网上实时答疑活动都已经预报出来了，你可以查阅电大在线首页中间的网上教学活动安排表。

　　欢迎常来！

何梅：实现世界语言的可能性，既然思维能力没有民族性，全人类都一样，那么，我们能不能创造一种"世界语言"，让全人类都掌握，这样不同地域，不同民族的人们交流起来不是和方便吗？当然，我在这里提出这个想法，只是想和大家交流一下，大家说这样的可能性大不大？有没有必要呢？

胡吉成：目前有一种世界语呢。但是推行很难，这种理想我以为很难实现。欢迎大家发表意见！

赵毅：日常答疑在哪里？

胡吉成：就在这这个论坛。欢迎常来！

谢淼：学习语言，有什么技巧吗？

胡吉成：勤学苦练！语言不是一两天就可以学好的。

茹淑娟：大家学习本课程，有什么体悟？能讨论下吗？

胡吉成：你应该先谈谈啊，来个抛砖引玉嘛！

刘红：请问胡老师："转换-生成语言学"的真正含义是什么？转换-生成语言学书上的阐述都太抽象了，能用简单一点的说法给我解释一下吗？谢谢！

韦州川：请问胡老师："如何利用有限的时间，更好地完成学业的同时也能使自己的所学即时地运用到实际生活中去.我觉得语言在实际生活中的作用太大了."

胡吉成：语言的确在生活中具有非常重大的作用。就说交际吧，古人说，良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒，这就道出了语言的重要作用。所以，我有个观点：一切从语言开始！

肖静：什么是语言符号的二层性？其核心是什么？举例说明符号层的构成情况。

胡吉成：语言的层级体系，其音位层和符号层我们合称为语言的二层性。在语言的层级体系中，从音位到语素具有质的飞跃。第一，音位与音位的组合，还只是单纯的声音组合，只是构成了符号的形式部分，而形式是要依托一定的意义内容才有存在的意义，所以音位组合一经同相关的语素结合，代表一定的意义，既具有形式部分，又具有意义部分，这样才真正构成了完整的符号；第二，一种语言里的音位，往往只有几十个，而音位与音位的组合构成表示意义的语素，多达数千，在数量上也是一个飞跃。至于语素构成词，词构成句子，数量就更多了，从低层到上层，每一级的单位在数量上都是成倍地、数倍地往上翻，到句子则是无穷，我们无法把一种语言中所有的句子都列举出来，即使古今中外已经用了的句子，也只能说是一小部分。系统论有一个观点叫做整体大于局部之和（拳头大于五个指头的力量），语言符号的特点也符合系统论的观点。语言各个层级之间的关系如图所示，犹如一个开放的倒三角形，越往上层，数量越多，到句子则完全是开放的，无穷的。

　　语言层级结构的奥秘，简单地说，就是以少驭多，以少数结构单位有规则地组成多数；下层与上层，下级与上级，都是以少数有规则地组成多数，即上一层（或上一级）的结构单位由下一层（或下一级）的结构单位按照一定的规则组合构成。三、四十个音位可以组成五、六千个语素的语音形式，五、六千个语素可以组成几十万个词（大型英语词典大致收词四十余万条），而这几十万条词则可以组成无穷无尽的句子。句子虽然无穷，但句子里所用的材料却不会超出这几千个语素的范围，就是说，新句子无非是现成旧材料的新组合，而新组合又有一定的规则可以遵循，这就是说话的人可以纵横驰骋，放手造出符合表达需要的句子来，而在听者的感觉中，新句子都似曾相识，不会发生理解的困难。语言为什么能够成为人们得心应手的交际工具？语言系统的这种灵活的层级装置是一个重要的原因，因为它为人们以少数驾驭多数奠定了结构的基础。

　　层级性和开放性是语言体系中最重要的特点，别的符号没有这些特点，从这个角度看，语言的确是人类最重要的交际工具。语言符号的二层性的核心是以少驭多，几十个音位组成数万个、数十万个词，词再组成无穷的句子，层从而满足社会成员之间交际的各种实际需要。

张馥琴：语言和语言学之间有什么关系？现代语言学有什么演变规律？

胡吉成：语言是语言学研究的对象。你问的现代语言学的演变规律，不知道该如何回答，因为我没有研究过。欢迎你查阅有关资料并介绍。

张馥琴：如何学习语言学概论：学习语言学概论有什么好的方法？可以介绍一下吗？

胡吉成：―建议你查阅教学辅导栏目《致学生：怎样学习语言学概论课程 》

肖静：什么是符号？语言符号和一般符号有什么区别？

胡吉成：第一，语言符号是声音和意义的结合体，是说的和听的。

　　第二，一般符号的构成比较简单，而语言符号却是非常复杂的，可分不同的层级。

　　第三，一般符号由于构造简单，因而只能表达有限的内容，而且这种内容是简单而固定的，如红绿灯，其中的红灯表示禁止通行，绿灯表示可以通行，黄灯表示预备。

　　第四，语言符号具有以少驭多的生成机制，具有生成新的结构的能力，具有生成性和开放性。

张勇：动物的语言有无向人类语言进化的可能呢？鸟类择偶会跳舞，蜜蜂蚂蚁传递信息也有方式，这些类似动物的交际语言也有可能向更高层次进化吗？

王洪兵：经过时间的演变，不排除动物的语言有无向人类语言进化的可能性。

胡吉成：物竞天择，我认为人类与动物的分化已是最后的结局了。

李长波：如何学习语言学概论：我认为首先得熟悉教材，在学习过程中做好笔记，与老师和同学多交流，理出重点，破解难点，并结合实际，学以致用，这样能行吗，老师？

胡吉成：不错！你觉得有效的方法就说最好的方法。

刘洪瑜：不好意思比对不起用得多，如何看待？

胡吉成：这是一种委婉的说法。比如国际上发生了什么事情，对方不道歉，而说表示遗憾，其实就是道歉了。

王洪兵：为什麽说语言是思维最有效的工具？语言是人类最重要、最有效的思维工具。

胡吉成：不错！

吕青松：语言是思维的工具，只要是一个正常的人，他就得用语言进行思维。这是不是说，没有语言就不能进行思维？那也不是，因为依靠其他的行为方式也能表达一些清楚的意思，例如鞠躬、敬礼之类的行为可以表示感谢或敬意。最突出是聋哑人，他不会语言，但无疑能进行思维，并用手势表达相关的意思。我们只要把会说话的正常人与聋哑人进行比较，就不难理解语言是最重要、最有效的思维工具。聋哑人由于不会语言，思维受到很大的限制，很多比较抽象的意思无法得到准确的表达，也无法自如地表示以往喜怒哀乐的经历，更难展望今后的畅想。掌握了语言的正常人的思维就不受这种限制，既可以说古道今，表达深邃的哲理，翱翔于丰富的想像，思想驰骋到哪里，语言就能如影随形地跟随到那里。任何其他的非语言的交际工具都无法实现这种回忆与想象。通过比较，我们可以得出一个明确的结论：语言是人类最重要、最有效的思维工具。

胡吉成：非常赞同青松同学的认识！

宋永玲：怎样运用好语言来与别人沟通？请大家来帮忙!

胡吉成：当然还是要靠你自己多进行社会实践了，多开口说话，克服胆怯心理。

宋永玲：请大家来帮忙!

胡吉成：回当然还是要靠你自己多进行社会实践了。

王崇敬：汉字规范化之我见

　　文字是信息的载体，是人们交流思想、协调社会生产和社会生活的书面工具。我国是一个地域辽阔、人口众多、方言纷繁的大国，汉字要发挥其交际职能，就必须保持高度的统一性。这种统一性，就是严格的规范。

胡吉成：认识很好很全面！

周林秀：语言和思维的关系如何认识？语言和思维的关系，是个复杂的问题，也是有争议的问题。直到今天西方学术界仍进行着相当激烈的急论。然而，在我国却似乎很平静，语言和思维互为依存，是同时产生的”，“语言是思维的工具，思维是用语言进行的”，甚至还生发出“思维是在语言材料的基础上产生和存在的”。

胡吉成：认识不错！

宋永玲：请问胡老师:怎样运用好语言来与别人沟通？因为语言是人类重要的交际工具，运用好语言与别人沟通很重要，好方法？

胡吉成：一方面要注意把握语言的特点，一方面要多进行社会实践，提高语言表达水平。

肖宋骑：请问老师严式音标和宽式音标有那些相同和不同之处？具体又该怎么样来区分？

胡吉成：严式国际音标是音素音标，一个音素用一个符号表示。宽式国际音标是音位音标，一个音位用一个符号表示。大部分音素和音位是一对一的，二者就没有什么区别，但是有些音位包括了几个变体，也就是有几个音素，这些音位，用宽式国际音标记录是采用一个符号，用严式国际音标记录就要采用好几个符号。例如普通话的音位a，宽式音标使用a一个符号就可以了，但是严式音标要使用a A 等几个符号记录。

程远敏：大家好！感觉这个课好难哦，上课时总觉得抓不住要领，郁闷!

胡吉成：不要着急，一定与爱有信心。建议你到教学辅导栏目查阅《致学生：怎样学习语言学概论课程 》

崔琦：社会没有语言行不行？为什么？不行，我认为，语言之所以形成，是人类通过交流逐渐成的，人类从诞生到现在，社会在不断的发展，各种行业都在不断的发展，发展是知识的传播和运用，每个人对某种知识的继承学习是要通过语言交流的方式，没有语言交流就没有知识的传播和继承，我们每个人所拥有的只是不是只靠一个人自己摸索出来的，而是通过语言交流，不管是文字形式还是口头形式还是图片等各种形式，都是通过语言这个符号来达到目的的，所以我认为社会没有语言是不行的，没有语言的社会就不叫社会。

胡吉成：认识很好！

林雪辉：怎样学好语言学在这里，我提一点小小的看法：一、认真看书本知识，特别是书中的有关的概念一定要弄透彻；二、理论联系实际。要多联系生活实际，在实际生活中运用语言；三、多参与网上教学和交流活动；四、向老师请教，多提问题。

　　希同学、老师多多提点！

胡吉成：不错！建议你到教学辅导栏目查阅《致学生：怎样学习语言学概论课程 》

曾碧琴：闽南话、广东话、客家话等方言，该推广吗？还是任其自生自灭？闽南话、广东话、客家话等方言在某些地方的盛行，与推广普通话是冲突的，那么这些方言是否应该推广？任其自生自灭吗？在推广普通话的趋势下，它门到底有没有存在的价值？

胡吉成：各有各的价值，都应该保护。

费钰娥：社会没有语言，就等于人没有了左右手，应该会停滞吧！

胡吉成：肯定是这样的！

费钰娥：语言是人类最重要的交际工具，没有语言，人就不能交流，社会就不会进步

胡吉成：的确如此！

许燕：如何学习语言学概论

胡吉成：建议你到教学辅导栏目查阅《致学生：怎样学习语言学概论课程 》

张勇：电视台也有方言节目，请问这不是与推广普通话背道而驰吗？地方方言和普通话有共存的需要吗？ 节目里经常有方言相声，小品，用普通话反而没情趣，请问这样怎样理解推广普通话？

胡吉成：一方面要推广普通话，掌握全国通用的交际工具，一方面要保护方言，方言也是一种文化。你的问题很好，欢迎继续关注杯发表意见！

慈文文：当然不行。语言是人们的一种交流工具，而且是一种最基本、最重要的交流工具。人们在社会中需要交流需要沟通，如果没有语言人们就无法进行最基本的沟通和交流也就无法进行最基本的生活。每个人都会表达都需要表达，而语言作为表达最基本的方式自然是必不可少的。如果没有语言人们就不可能进行基本的生产和生活。因此语言是不可缺少的。

胡吉成：认识不错！如果再具体一些就好了。

刘新芳：你知道吗？△全国平均每个人一生中要消费1.7万元，要吃粮食3万斤，食油400斤，猪肉1，500斤，用布2，100尺。

　　△城市居民每个人一生中要消费3万元，吃粮食2.9万斤，食油940斤，猪肉2，300斤，用布3，360尺。

　　△全国人民每天创造国民收入11.6亿元，每人平均创造1.14元。

　　△全国每分钟生产71吨钢、194吨原油、1，267吨煤和62万度电。

　　△全国各种运输工具每天运旅客1，175万人次。

　　△全国每天出版各种图书1，611万册，杂志415万册，报纸3，836万份，每人平均每年有图书杂志7.3册，每百人每天有报纸3.8份。

　　△全国每天邮寄信件930万份，每人每年平均寄信3.3封。

　　△到1983年底止，全国每人平均储蓄存款已达88元，其中每一城镇居民达270元。

　　△全国职工1982年的平均工资是798元，其中奖金是82元，另外还有相当于工资22％的劳保福利费。

　　△国家每销售一斤粮食补贴1角，每销一斤莱籽油补贴8角，每平方米的职工住房补贴2角8分。

　　△全国每天新出生人口5.1万人，每分钟35人，每两秒出生一人；每天死亡人口1.7万人，每分钟12人，每5秒死亡一人。

　　△每天有2.3万对新人结婚，有1，170对离婚。

　　△每万人口有医院病床20张，医生13人。

　　△城市居民疾病死亡原因中，第一位是脑血管病，第二位是心脏病，第三位是恶性肿瘤。农村居民疾病死亡之原因中，第一位是心脏病，第二位是脑血管病，第三位是恶性肿瘤。

　　△全国有百岁以上老人3，765人，其中女性2，657人，少数民族1，462人。

　　（注：以上未标明年份的都是1982年数字）

胡吉成：建议你到世象万花筒论坛去介绍。

张勇：世上有很多种族、肤色、语言，都在不同的地域，是地域影响着进化，还是地域影响着基因呢

胡吉成：哎哟，这个问题我可不敢随便回答，得问人种学家呢！欢迎大家发表意见。

夏津：语言学很难学啊，有没有这个期末考试的重点

胡吉成：我们将在12月15日上午9点30分介绍本课程的复习，是利用视频直播的形式进行，欢迎届时收看。

盛亚梅：少数民族语言在社会政治中的地位如何？少数民族语言在社会政治中的地位如何？

　　盛亚梅：为什么母语知识既有利于外语教学又干扰外语教学？为什么母语知识既有利于外语教学又干扰外语教学？

胡吉成：少数民族语言享有平等地位。母语可以和外语对照学习，但是母语的经验习惯又会干扰学习外语，毕竟这是两种语言体系的碰撞。

张凤莲：小学数学如何利用语言学知识教学？小学数学如何利用语言学知识教学，提高学生的认知能力，让学生尽快掌握知识，提高学生成绩？

胡吉成：这个问题很有趣很重要。我想，作为老师，认识语言是人类最重要的交际工具，就会国家重视对小学生进行语文教学了。

赵廷敏：人天生就具有语言能力吗？语言学说语言是人与动物的最重要的区别，那人天生就具有语言能力吗？

胡吉成：语言能力是天生的，但是需要经过后天的训练习得。人的语言能力是指使用语言的基本条件，比如发音器官、生理器官、大脑等，只有具备这些条件，才有可能说话。

林祥：聋哑人有语言吗？动物有语言吗？谈谈我的看法。胡老师您好:

　　聋哑人虽然听不见声音，讲不出话，但是他们能够进行思维，主要体现在以下方面:

　　首先，聋哑人和常人一样，有健全的大脑和发音器官，他们只是失去了语言能力，思考还是没问题的;其次，聋哑人听觉不行，但可以通过别的感觉器官得到信息.他们视觉很灵，通常用手势来表达意思，经过专门训练，还能掌握"手指语";最后，聋哑人通过别的器官得到信息并进行交流有很大的困难，但这并不妨碍他们学习相当数量的语言，只是对他们的思维能力的进一步发展有一定的阻碍.总之，聋哑人有思维，而思维又离不开语言，因此聋哑人有语言，他们只是用独特的语言表达方式来交流.同样动物也有语言，只是它们之间的交流所使用的语言方式我们可能不知道或知道的不多。也许是声音、电波或者其他什么方式，来进行它们之间的交流。

胡吉成：这个问题我们不下结论，大家能发表自己的看法就非常了不起！欢迎常来！

林惠：没有语言就不能思维吗？胡老师您好:思维是认识现实世界时的动脑筋的过程，也指动脑筋时进行比较、分析、综合以认识现实的能力。思维的时候需要语言。语言和思维是两种独立的现象，但形影相随，不可分离。

胡吉成：认识不错！欢迎常来！

沈春莲：社会没有语言行不行？为什么？不行，因为语言是人们的一种交际工具，而且是一种最重要的交际工具。可以设想一下，假如没有语言，社会就无法进行生产活动，就会崩溃；人类认识现实的成果就不能代代相传。可以说语言是组成人类社会的一个重要条件，没有语言，人与人之间的联系就会中断，社会就会解体。所以每一个民族都有自己的语言，语言就成了组成民族的一个重要因素，因此，社会没有语言不行。 交际功能是语言基本的社会功能。这种功能在组成人类社会、协调人们的共同活动、组织和发展社会生产诸方面都是不可或缺的。

胡吉成：认识不错！

吴蓉刚：《诗经》爱情婚姻诗表现了当时女子怎样的精神风貌？

胡吉成：建议你到古代文学专题论坛去讨论这个问题。

黄臻：如何学好语言学概论。请问老师：如何学好语言学概论课程？平时学习中我们应该注意哪些问题？

胡吉成：建议你查阅本课程教学辅导栏目的《致学生：怎样学习语言学概论课程 》一文，有详细介绍。多实践练习很重要。

苏黎：语言和思维的关系如何认识？类思维的过程需要语言，思维的成果也需要语言表达出来。比如我们认识客观世界，形成了概念，这种概念就需要运用语词把它包装起来，把它固定下来，展示出来，没有语言，没有句子，概念也就无所依托，推理也难以进行，思维恐怕也不存在了。

苏黎：语言是自然现象还是社会现象？为什么？语言是自然现象还是社会现象？为什么？

胡吉成：语言当然是社会现象啊。这个问题我们在第一章疑难问题分析里面有讲解，欢迎查阅教学辅导栏目的系列分析。

唐棋：老师请问怎样才能学好<<语言学概论>>

胡吉成：建议你查阅本课程教学辅导栏目的《致学生：怎样学习语言学概论课程 》一文，有详细介绍。

罗于：学好语言学的关键在哪些地方？

胡吉成：首先要注意掌握基本的要点，熟悉教学内容框架。其次是不要急躁，遇到问题注意多问。还要加强实践练习。注意利用网上资源自学。

向海：在生活中怎样巧妙的使用方言？

胡吉成：你这个问题很不错！至于怎样巧妙运用，我还没有研究过，欢迎大家发表意见！

郭健：怎样才能学好<<语言学概论>>？

胡吉成：建议你到教学辅导栏目查阅《致学生：怎样学习语言学概论课程 》

向海：语言和思维的关系如何认识？一、思维和语言不是同时产生的。二、形象思维可以不靠语言。三、聋哑人的思维与语言无缘。四、语言扮演的角色：人类最重要的交际工具。

胡吉成：好样的！

邓贵英：没有语言就不能思维吗？思维是人类大脑的一种技能，与思想不同.

　　语言是思维的工具，只要是一个正常的人，他就得用语言进行思维.，也不是说没有语言就不能思维，因为依靠其他的行为方式也能表达一些清楚的意思.任何其他的非语言的交际工具都无法实现掌握了语言的正常人的思维回忆和想象.通过比较，我们知道语言是人类最重要最有效的思维工具

胡吉成：认识不错！

杨浩：学好语言学的关键在哪

胡吉成：信心和耐心！这最重要，不要着急！建议你查阅教学辅导栏目《致学生：怎样学习语言学概论课程 》

唐棋：老师咨询问题：语言与社会、语言与生活、语言与工作的关系应该如何阐述？谢谢

胡吉成：简要谈谈你的认识即可。

赵瑞：语言学与现代汉语的异同？

胡吉成：一个是研究人类语言共同特征的，一个是研究汉语（现代汉语）的，当然不同了。

陈爽：学习《语言学概论》有哪些书可参考？

胡吉成：可以参考的书很多，建议你到就近的书店或图书馆查看。

吴丽钦：社会没有语言行不行？为什么？不行.语言是社会的产物，是人类社会特有的现象，是人类最重要的交际工具和思维工具.要是没有语言，人与人之间的联系就会中断，社会就会解体.每一个民族都有自己的语言，语言是组成民族的一个重要的因素.语言更是重要的思维工具，只要是一个正常的人，他就得应用语言进行思维，所以社会离不开语言.

胡吉成：很不错！

冯旭文：如何让方言融入书面语

胡吉成：这是自然的事情，不是用什么手段方法能够解决的。

冯旭文：语言的先进性：语言的先进性与落后是如何区分的

胡吉成：语言就没有先进落后的区别。

冯旭文：语言：人类没有语言将如何

胡吉成：欢迎你来想象一下！

林素珍：语言和社会有什么样的关系？语言和社会有什么样的关系？

胡吉成：没有社会就没有语言！

周娟：语言的二层性：语言是由音位和诱因以结合的符号序列层构构成的装置语言的底层是一套音位，语言的上层是因以结合的符号和符号的序列

胡吉成：认识正确！

周娟：问题：举例说明什么是对立什么是互补？

胡吉成：所谓对立，就是在同样的语音环境，两个音素互换，意义发生变化，说明这两个音素是不同的音位。例如pa的意思是“怕”，把p换成t，构成音节ta，意思是“大”，这说明p-t就是对立的，就是两个不同的音位。

　　所谓互补，就是两个音素互相出现在不同的环境，但是可以互换，互换后意义不发生改变，这就是同一个音位。例如a A这两个音素，在dai这个音节中，a换成A，意思仍然表示“代”，这两个音素就是互补关系，属于同一个音位。

　　自由变体与条件变体都是在互补状态里面的几个音素。自由变体就是两个音素属于一个音位，可以任意互相换用，不需要任何条件就可以改变，例如uei-vei，其中的u-v可以任意互换，不影响意义，就是自由变体。

　　条件变体的两个或几个音素互换也不影响意义，但是实际上不能互换，各有自己出现的条件。例如音素a-A就属于条件变体，a出现在ai an 之类的场合，A出现在da jia lia（都应该是A）这样的场合。它们不是不可以互换，但是因为各有自己的出现条件，互换后你念起来会感到别扭，而满足了条件，出现很自然。这就是条件变体。又如普通话的i音位，bi、zi、zhi中的i实际上就是条件变体。

郑斌娥：为什么人类会有如此多样的语言？

胡吉成：这就是由于语言具有任意性的结果。

李静：聋哑人的手语及其它肢体语言和动物的奇特语言。老师您好，关于聋哑人，我想他们的语言应该是很丰富的，虽然他们在无声的世界里，但他们并不孤独，因为他们还有心灵的窗户――眼睛。他们可以用手语与人交流，或者用唇语，呵呵，但是我不知道是不是真的有唇语。但我想，最重要的，是他们可以用眼睛，和常人一样识别别人眼中的意思，这是不言而喻的，也是含义很丰富的。

　　至于动物的语言，那就太多了，也太有意思了。 动物的声音语言千变万化，含义各不相同。海豚的超声语言是颇为复杂的。它们能交流情况，展开讨论，共商大计。1962年，有人曾记录了一群海豚遇到障碍物时的情景：先是一只海豚“挺身而出”，侦察了一番；然后其他海豚听了侦察报告后，便展开了热烈讨论；半小时后，意见统一了——障碍物中没有危险，不必担忧，于是它们就穿游了过去。

　　有一种鹿是靠尾巴报信的。平安无事时，它的尾巴就垂下不动；尾巴半抬起来，表示正处于警戒状态；如果发现有危险，尾巴便完全竖直。

　　如果人类能多识别动物的语言，一定会对自身有很多帮助。比如地震，海啸等，我想，自然之灵动物都早已发出信号，但是只是人类不认识而已。

胡吉成：李静同学的认识还有论据支持，不错！

张波：语言二层性的含义？

胡吉成：语言的层级体系，其音位层和符号层我们合称为语言的二层性。在语言的层级体系中，从音位到语素具有质的飞跃。第一，音位与音位的组合，还只是单纯的声音组合，只是构成了符号的形式部分，而形式是要依托一定的意义内容才有存在的意义，所以音位组合一经同相关的语素结合，代表一定的意义，既具有形式部分，又具有意义部分，这样才真正构成了完整的符号；第二，一种语言里的音位，往往只有几十个，而音位与音位的组合构成表示意义的语素，多达数千，在数量上也是一个飞跃。至于语素构成词，词构成句子，数量就更多了，从低层到上层，每一级的单位在数量上都是成倍地、数倍地往上翻，到句子则是无穷，我们无法把一种语言中所有的句子都列举出来，即使古今中外已经用了的句子，也只能说是一小部分。系统论有一个观点叫做整体大于局部之和（拳头大于五个指头的力量），语言符号的特点也符合系统论的观点。语言各个层级之间的关系如图所示，犹如一个开放的倒三角形，越往上层，数量越多，到句子则完全是开放的，无穷的。

邱欣：朋友们好: 我的QQ是492846911，欢迎大家加我好友.有机会结识更多的朋友，我很高兴.

胡吉成：不错，欢迎大家联络！

李顺芳：语言是一种特殊的社会现象：为什么说语言是一种特殊的社会现象？百度里的答案和学习指导书上的说法侧重点不同

胡吉成：那就要正确判断了。

李顺芳：最佳答案：百度里有关语言学概论的最佳答案是否真的最佳呢？

胡吉成：这要有你来判断了。其实有些答案还是靠不住的。

肖伟：人有人言，兽有兽语。古话说得好:"人有人言，兽有兽语"，这也就是说:人与人相互之间，动物与动物之间都需要交流，而交流就需要语言.聋哑人虽然嘴不能说话，但可以通过肢体语言---手势，互相交流，也能表达出他所要表达的意思，这种手势我们称之为手语，即手语就是聋哑人的语言，所以我认为聋哑人有语言.我认识的一位女士就是个聋哑人，她用手语和同类人交流，用唇语和文字和儿子，丈夫及朋友交流.我能从与她交流的过程中，感受到她思维的清晰，想象力丰富，她所表达出的无声的语言更有感染力，是正常人不会用真实的语言表述出来的.动物也有自己的语言.动物的语言我们虽然听不懂，但我们能感受到，比如狗的叫声，可以表达出高兴，害怕，愤怒，而且通过叫声呼唤幼崽;鱼遇到食物时，一边吃，一边通过身体发出信号，叫同伴一起来享用;当遇到危险时，也是通过身体发出信号，通知大家躲避和逃跑.这是我的观点，请老师和同学们指教.

胡吉成：有自己的看法就很好！这个问题是无所谓对错的。

罗晓峰：如何学习语言学概论：胡老师:我真不知道该课程怎么学习

胡吉成：嗨，就说谈谈你的计划呀，安排呀，不是让你长篇大论的。

郑子枭：社会没有语言，行不行？

胡吉成：哈哈，你自己可以亲自实践一下呀！

刘世兰：社会没有语言行不行？为什么？答，不行。因为语言是人类的交际工具，而且是最重要的交际工具。只要有人群活动的地方就需要语言，人们需要用它交际，交流思想，以便在认识世界和改造世界中协调相互之间的行为。没有了语言，人们间就很难交流和沟通。与文字比较，尽管文字可以记录语言，打破语言交际中时间和空间限制，在社会生活中发挥重大作用，但其作用远远不能与语言的作用相比拟。一个社会可以没有文字，但是不能没有语言；文字是在语言基础上产生的，它的演变从属于语言，它始终是一种辅助性交际工具，没有语言就没有文字，也就没有人类文化的传承，社会就不能生存和发展。再说，世界上所有现象可分为自然现象和社会现象，要么是自然现象，要么是社会现象，而语言就是属于社会现象，语言还是一种特殊的社会现象，它有着全民性，是全民共同使用的交际工具。它与人类社会的生活息息相关，是把社会中的个人结成群体的纽带，是人与人互相联系的桥梁，也是人与动物区别的重要因素，没有语言，人类社会就会崩溃，不复存在。所以没有语言是不行的。

胡吉成：没有语言，人类就和一般动物没有区别了。

华敏：社会没有语言行不行？为什么？不行，因为语言是人们的一种交际工具，而且是一种最重要的交际工具。可以设想一下，假如没有语言，生活在一个共同地域中的人能不能组织成生产和生活相互协调的社会？显然不能。社会不可能离开语言。语言是人类社会相互交流和沟通的一种方式，没有它就无法进行基本的交流。人类认识现实的成果又能不能代代相传？当然不可能。可以说语言是组成人类社会的一个重要条件，没有语言，人与人之间的联系就会中断，社会就会解体。如果人类没有了语言，人怎么交流呢？像动物一样用手用头还是？就算那样你能准确表达你的意思吗？当别人会错意了怎么办？如果是小事情还好，大事情怎么办呢？所以，无法想象，人类没有语言世界将会是怎样的。所以我们要感谢发明语言的人 所以每一个民族都有自己的语言，语言就成了组成民族的一个重要因素，因此，社会没有语言不行。

胡吉成：认识不错，可见语言对于人类具有非常重要的意义。

赵娟：语言的学习使我更会说话了。胡老师，我细细地品味了语言学及学习指南，发现语言学有很深的内涵.它不但使我的精神有所升华，而且让我学会了怎样说好话.我的交际能力不好，希望通过语言的学习让我的交际能力有所提高.

胡吉成：你的交际能力不好不是因为你不会说话，主要是你可能是没有勇气在大众面前说法，你平时要有意识地克服这个缺点，多进行实践，这样就会提高说话水平了。

赵欣：语言学概论平时学习起来感觉非常乏味.请问老师，我如何才能克服这个问题？

胡吉成：其实语言学概论分析语言现象，还是很有意思的。当然，学习本身的确有其枯燥的一面，你要注意培养自己的兴趣，吧学习和自己的人生目标结合起来，这样你就不会觉得枯燥了。

李雪梅：讨论：我认为语言有先进落后的区别，因为现在大家都在努力地学习英语，是不是就是因为他出自与发达国家的原因。

　　世界上的语言不能作到完全平等。

黄娟：那你说语言的先进与落后如何区分？

胡吉成：我认为一种语言只要满足了交际需要就是先进的。因为语言本身就是交际工具，发挥了这个作用就是好的，就是先进的。

王婷霞：请教：胡老师您好: 我今天学习了第一章，我弄不明白怎么准确的给语言一个定义，特别是回答名词解释时，我不能准确解释.想请您给一个准确答案.让您见笑了，因为我是第一次参加这种学习，以后还会麻烦您的

胡吉成：语言是人类最重要的交际工具，同时也是思维工具。你关心这个问题很好，因为这是我们学习了本课程最应该搞清楚的。

孙利兰：热点问题：社会没有语言行不行？为什么？答:不行。从古到今语言是说话和表达思想工具，而说出来的话则是人们运用这种工具表达思想所产生的结果。语言好比打字机的键盘，说出来的话好比是打出来的文章。一盘字可以打出彼此毫不相干的种种文章来，而字盘里的铅字却一定的数目，排列也有一定的规矩。这个比喻可以帮我们大致理解语言和社会之间的关系。语言来源于社会实践，但是反过来又可以指导社会实践。因此，语言在社会生活、科学发展中有重要的作用[/size]

冯旭文：不行，即使不说话，手势也是语言

　　冯旭文：社会没有语言行不行？为什么？――不行，即使不说话，手势也是语言

胡吉成：欢迎大家继续发表意见！

孙利兰：社会没有语言行不行？为什么？答:不行。从古到今语言是说话和表达思想工具，而说出来的话则是人们运用这种工具表达思想所产生的结果。语言好比打字机的键盘，说出来的话好比是打出来的文章。一盘字可以打出彼此毫不相干的种种文章来，而字盘里的铅字却一定的数目，排列也有一定的规矩。这个比喻可以帮我们大致理解语言和社会之间的关系。语言来源于社会实践，但是反过来又可以指导社会实践。因此，语言在社会生活、科学发展中有重要的作用

胡吉成：认识不错！欢迎常来！

马金香：音位变体浅显些应怎么理解？课本上的音标按要求读起来挺累的，而且还不知道读得到位否。

胡吉成：其实音位变体很好理解。为什么呢？因为一个音位在具体环境中，总是通过一个具体的变体表现出来的，抽象的音位实际上不存在。

　　比如“马”，我们在现实中只看见大马、小马、黑马、白马、公马、母马，但是我们就是看不见“马”。

　　音位就是“马”，音位变体就是这一个个具体的马。

　　所以你看见的所谓马其实是具体的黑马、白马。

　　我们看见的音位实际上就是这样一个个具体的变体。所以说音位变体是音位的具体存在形式，一个音位的具体的读法。

　　是不是很简单？

胡吉成：你的问题很好，我已经收入到常见问题集中去了，欢迎查阅。

　　欢迎继续提问。

马金香：谢谢胡老师解释得这么详细。

马金香：其实我也是想学点东西，比如通过这次学习，对这个平台就更熟了。

胡吉成：福建的同学给我印象可好了！你们发的帖子都很有水平！有什么问题欢迎随时来这里交流。

　　通过这样的交流，你既可以学到知识，一阿可以提高学习兴趣，增强学习信心，最终实现自己的人生理想！

胡吉成：金香同学经过今晚的网上学习，熟悉了网络学习的方法，增强了信心，这就是收获！

　　看看你第一个帖子和这个帖子，你对网上学习的看法有了很大的转变！

　　只要你常来这里学习，你就会感觉到网络学习的确非常方便，非常有趣！

陈倩：关于形成性考核的问题：请问老师：《语言学概论》形成性考核网上作业为什么只有客观分而没有主观分？老师考核主观分的标准是什么？

胡吉成：形成性考核的客观分是有机器自动评阅的，你提交了作业马上就出结果，主观分是有教学点老师评阅的，需要老师评阅提交才能显示分数。

　　主观分老师自己掌握评阅标准，有老师根据自己的教学经验给出一个合理的分数。

　　主观题评阅完成以后，机器将自动合成客观分和主观分，给出最后成绩。

　　如果对最后成绩不满意，可以要求老师退回重做，这样保证有一个理想的成绩。

　　语言学概论是学位课程，要求达到70分以上，所以你一定要注意认真完成作业，力争得到一个理想的分数。

　　欢迎常来！

胡吉成：欢迎各位老师介绍自己的教学经验，指导全国各地同学们的学习。非常感谢各位老师一直以来对我们教学工作的大力支持！

罗奕恢：如何解释日文里的汉字跟我们字同义不同？现在许多小孩子喜欢看日本的漫画，里面有许多汉字，比如“怪我”，我以为是“责任都在自己”的意思，但儿子却告诉我是“负伤”的意思，还有什么“气味”，“迷惑”，都跟我们国内的含义不一样。那么，如果要从语言学的角度来解释，这是什么原因？就是说要用什么理论来解释这个想象，语言与社会的关系？

胡吉成：这是一种文字记录了两种不同的语言，这种现象汉语也有，例如long，在英语里面是表示长的意思，但是汉语里面表示龙的意思。

　　日本人借用汉字记录日语，不是完全采用汉字原来的意思记录，而是发生了变化，比如日语的“手纸”是信纸的意思。这样的例子是很多的。

罗奕恢：谢谢胡老师！这种现象算不算是语言任意性的一种表现？

胡吉成：你能联想到语言的任意性特点来认识，很好。但是这不是语言的任意性，因为这是文字符号，不是语言。比如汉语中的long，虽然意义不同于英语，但是字母的读音还是遵从了英语字母的读音的。

胡吉成：欢迎你发表对于课程学习的意见。注意如果是新内容建议你发新帖子。

胡吉成：强力推荐：西安电大图书馆支持服务研究取得初步成果

　　http://library.xartvu.sn.cn/shuzits_2.asp？bigclassid=22&bigclassname=《语言学概论》

　　西安电大图书馆为方便汉语言文学专业学员学习《语言学概论》课程，在西安电大数字图书馆设立了《语言学概论》课程书架，具体进入方法：点击西安电大网站 www.xartvu.sn.cn，然后点击数字图书馆，找到课程书架《语言学概论》点击进入，就可以看到6方面的资源：《语言学概论》各类试题、语言学期刊论文、语言学专著和教材、《语言学概论》网络课件链接及文本、语言学其他资源、语言学相关网站链接。期刊论文和专著栏目正在建设中。欢迎大家提供宝贵意见。

　　这项工作是中央电大承担的国家级课题的一部分，西安电大承接的子课题题目为《构建基于数字化图书馆支持的资源提供服务模式——以建设汉语言专业<语言学概论>数字图书书架为例》。

胡吉成：这是我刚才在该图书馆搜到的一套北京大学的语言学概论试题：

　　2006年语言学概论试题

　　一、名词24分4*6

　　1、区别特征2、语言结构二层性3、历史比较法

　　4、自愿融合5、音节文字6、语义指向

　　二、分析题30分10*3

　　1、举例说明，语言在人类交际工具中的地位

　　2、举例说明，词的本义和中心意义之间的关系。

　　3、举例描述语法演变过程中的类推作用

　　三、判断36分12*3

　　1、汉语中，他/她/它是“性”的语法范畴。

　　2、语音演变有时效

　　3、语言民族性，不同语言有普遍特征

　　四、“兔子跑了”“肚子饱了”[dig][tik]音位学原理分析原因

　　五、语言形式和意义、语法研究应结合看举例分析

　　六、结合实例分析语言的分化和统一带来的结果

　　七、赵元任、吕叔湘、朱德熙、索绪尔、布龙菲尔德乔姆斯基，选一人写出代表性语言学著作，并简要阐述其主要内容及对语言研究的影响。

张宇：谢谢胡老师的意见。西安电大张宇

胡吉成：期待着新版的数字图书馆。

吕青松：论述普通话口语和书面语的科学关系：古代汉语的面貌是口语用非常不统一的不同方言，书面语用非常统一的少数人才能掌握的跟口语几乎没有关系的“死语言”——文言文。现代汉语的面貌是口语用普通话和方言，书面语与它们基本保持一致。根据这些思路，结合现代英语和书面语的关系状态，论述普通话口语和书面语的科学关系和当前存在的问题.

胡吉成：青松同学是要做这方面的论文吗？

胡吉成：前一段时间出差了没有回复大家的问题很抱歉！

　　回来看见这么多帖子没有及时回复，很感不安！

　　不过我会尽快回复同学们的问题的。

　　欢迎同学们常来交流研讨！

王莉：关于前几次作业：胡老师您好！由于工作很忙，才来上课，您之前都讲哪些知识了，在哪可以下载啊？我想补上，或者……您能给我发一份吗？

胡吉成：热烈欢迎王莉同学参加今天的教学活动！

　　今晚的教学活动主要是回复大家的问题，没有讲课。

　　不过同学提问我都做了回答，这些内容我们这几天会整理出一个文本记录，上传到语言学概论教学辅导栏目，欢迎你查阅，看看有没有你感兴趣的问题。

　　你平时学习只要有问题可以随时来这里发帖子，我们会及时回复的。

　　欢迎常来！

李芬：思维和语言的关系：思维是认识世界时的动脑筋的过程，也指动脑筋时进行比较、分析、综合以认识现实的能力。思维的时候需要用语言，语言和思维是两种独立的现象，但形影相随，不可分离。

　　语言是思维的工具，也是认识成果的贮存所。人们认识客观事物，形成概念，必须用语言中确切的词语把它“包装”好，否则就会“飞走”。所以，语言在思维过程中既参与形成思想，又参与表达思想，是思维最有效的工具。人们用语言进行思维，而思维则在语言材料的基础上进行。语言和思维是相互依存，共同发展的。语言是思维的工具，思维离不开语言，同时语言也离不开思维。二者如影随形，谁也离不开谁。一方面，没有语言，思维活动无法进行，思维成果无法表达，思维实际上就不可能存在；另一方面，语言作为思维的工具，只有具有思维活动，只有在思维过程中运用才有存在的意义，如果没有思维活动，无所谓交际和思想，语言工具也就失去了存在的价值，没有必要存在了。所以语言和思维是相辅相成的，二者各以对方为存在条件。思维必须在语言材料的基础上进行，哪里有思维活动，哪里就有语言活动。而且，语言和思维是互相适应的，思维发展水平有多高，语言的发展水平就有多高。

胡吉成：基本理论把握不错！如果能结合自己的实际感受谈谈认识就更好了。