汉语专题（1）答疑、作业指导

胡吉成：各位老师各位朋友，大家好！欢迎大家参加今天的教学活动

孙晓娟：语言学概论的作业指导在哪里――本人是电脑新手，不知道该怎样在网上学习

胡吉成：什么作业指导？我们的指导是你做作业有什么问题可以提问。建议你下次到语言学概论课程论坛发帖子。

胡吉成：今晚教学活动内容的几点说明：

　　1．今晚答疑的内容：今天教学活动的主题是答疑，一方面是教学内容的疑难问题解析，一方面是作业疑难问题解答。，还有就是本课程的教学回顾与展望。

　　2．今晚答疑的时间：今晚答疑的时间是19点－21点，一共两个小时。

　　3．今晚答疑的方式：今晚答疑活动的方式是文本答疑。文本答疑就是没有老师的视频讲解，老师也是和大家一样用文字交流。

　　4．如何查看回复：同学们发帖子以后，请稍等待一会，然后刷新页面查看老师是否回复。

　　如果今晚参加答疑的学生少，我们的回复就会很快，但是如果人多的话，就要按照同学们帖子的先后顺序回答，请同学们不要着急。

　　大家有什么问题欢迎提出来，我们会及时回复的。

　　谢谢大家。

胡吉成：向地震灾区的电大师生送去我们的问候！这几天我和全国人民一样，在密切关注着四川汶川地震的救援进展，在此我要向灾区人民表示慰问。向四川电大、成都电大、重庆电大的师生们表示慰问！我们相信在党中央领导下在全国人民的大力支持下，我们能够战胜这场灾难！

胡吉成：今天我们将对本课程的教学进行总结――今天我们除了回答学生的问题外，同时将介绍本课程的教学回顾与展望。这个专题在5月13日的午间直播视频做过介绍，由于当时正是5－12大地震第二天，很多老师可能 没有注意这个节目。

　　如果今天晚上有老师参加我们的教学活动就更好了，正好可以研讨一下本课程的有关教学问题。因为本课程这个学期使用《现代汉语专题教程》教材是最后一个学期，下个学期我们将启用新编的教材《现代汉语专题》，有关信息很多省市电大老师还不是很了解，我们这里正好介绍一下。

胡吉成：汉语专题（1）的回顾与展望――汉语专题（1）的回顾与展望

　　顾名思义，今天的直播内容有两个方面，一个是本课程的教学总结，一个是本课程今后的一些设想。当然，如有同学提出本课程的疑难问题要求解答，我们也会给大家及时回复的。

　　本课程从2008年秋季将启用新的教材《现代汉语专题》――教材基本内容也是我们今天所要介绍的。

　　相信各位老师对这个消息一定感兴趣。

　　本课程从2008年秋季将启用新的教材《现代汉语专题》――相信各位老师对这个消息会感兴趣的。

　　这是我们今晚将重点介绍的内容。

田丹：这个教材难度如何？同学们普遍反应原教材的难度有些大。谁主编，哪个出版社编辑？

胡吉成：本书由担任电大专科现代汉语教材主编的张斌先生担任主编。张斌先生是上海师范大学中文系教授，博士生导师，当代著名语法大家。张斌担任电大现代汉语课程主编主讲达20年之久，非常有教学经验。教材《现代汉语专题》由中央电大出版社出版。我们今天将重点介绍。

胡吉成：汉语专题（1）教学回顾的基本内容：回顾总结过去是为了更好地面向未来，因此我们有必要把本课程在过去几年的一些经验与教训总结出来，以便在今后的教学工作中发扬优点，避免缺点，进一步提高教学水平，更好地为大家服务。在这个部分我们要介绍三个内容：一是本课程的基本情况介绍，二是本课程教学的收获，三是本课程存在的问题。

　　本课程至今已经开设了13轮：汉语专题（1）是2002年春开始开设的，到本学期为止，一共开设了13轮。汉语言文学专业是2001年秋季开始招生，目前已经招收了14届学生，因为汉语专题课程是从第二个学期开设的，所以只有13轮。

　　本课程教学内容的变化：本课程开设过程中最重大的事件是中途更换主讲教师和教材！2002春季和2002秋季，汉语专题（1）使用的教材为《现代汉字学纲要》，由北京大学苏培成教授编写。由于现代汉字学的内容与汉语专题的课程名称偏离较多，而且内容比较单一，专业性较强，所以课程一推出就激起了全国师生强烈的反响，师生们通过网上论坛讨论、来信、来电等各种方式发表意见，指出教学内容脱离电大实际，要求更换教学内容。由于当时我们是与北京大学合作，所以我们在与北大中文系有关领导协商后，果断停止了现代汉字学的教学，重新确立教学内容，组织编写教材，这就是我们目前所使用的《现代汉语专题教程》。目前的汉语专题（1）教学内容是从2003春开始使用的，包括了语音、词汇、语法、方言四个专题，内容上与中文专业的现代汉语课程教学内容板块对应，主教材《现代汉语专题教程》由北京大学中文系四位教授联合编写，这几位教授都是目前相关学科方面的顶级专家，王理嘉撰写语音，符怀青撰写词汇，马真撰写语法，李小凡撰写方言。教材反映了各位教授的最新研究成果，应该说这是目前国内学术含量最高的一本现代汉语教材！

田丹：请教胡老师――请问胡老师，汉语专题一在我们分校上时，学生和老师都反应课时不够，不知道您有这样的体会吗？

胡吉成：热烈欢迎北京东城电大田丹老师！你说的情况全国都存在！的确，本课程教学难度较大，远远超过语言学概论，都是北京大学教授们的研究成果，电大学生消化需要很多时间和课时。但是各地现在可是安排较少，这是需要老师们多加注意的。

　　欢迎田丹老师介绍有关情况。特别欢迎田丹老师介绍目前高校对本课程教学的有情况介绍，毕竟田丹老师刚从高校出来，这方面情况比较了解。

　　我代表全国电大师生先谢谢啦！

　　希望各地电大领导在安排本课程的教学课时的时候充分考虑到本课程教学内容的特殊，适当增加一些课时。

任靖：胡老师，太客气。我也已经从高校出来了两年。只有些间接接触。面前对双语教学和少数民族汉语教学非常火热。过段时间在云南召开一个语言学年会。想必会有很多收获。

胡吉成：欢迎以后有机会介绍这次会议有关情况！

胡吉成：本课程网上教学情况总结：教材更换给我们的教学工作带来了一系列的问题，因为我们在开设现代汉字学课程的时候，就录制了8讲IP电视挂在网上，录制了两讲直播课堂节目，网上建立了很多的教学辅导资源，包括地方电大老师参与编写的资源，如湖南电大王曦老师撰写了《汉字简化问题商讨》，宁夏电大朱秋敏老师撰写了《汉字改革漫谈》，北京电大李杰群老师撰写了《汉字六书介绍》，这些资源都因为课程教学内容的更换而作废，一切都要重头再来。好在我们和地方电大的老师团结写作，共同及时建设了网上教学资源，使教学工作得以顺利开展。在此我要感谢咱们电大系统的老师的大力支持。

　　为配合本课程教学工作的顺利开展，适应远程教育学生个别化、自主化学习需求，我们在教学工作重心始终放在网上教学方面。为了满足教学需要，我们先后制作了22讲IP电视课件，其中现代汉字学8讲，现代汉语专题14讲。网上教学辅导文本，我们根据需要，撰写了系列的疑难问题解析，聘请地方电大老师撰写了专题辅导。参加撰写专题辅导的地方电大老师，除了前面提到的三位外，还有浙江电大章一鸣、内蒙电大姚鹏慈、湖南电大李晓燕、安徽电大王德寿、成都电大杜克华等老师，在此一并表示感谢。由于课程已经开设了13轮，网上辅导文本多次调整更换，具体发布了多少份如今已经无法统计。

　　本课程举行了网上实时答疑教学活动总计约60余场，包括文本答疑和视频直播教学活动，得到了地方电大老师的大力支持和学生的积极参与。

　　汉语专题（1）的教学收获：虽然开设汉语专题（1）课程经历了这样那样的困难，但是我们认为，13个轮次，六年半的教学，我们还是有不少收获。

　　收获之一，与北大专家的合作。

　　中央电大与北京大学联合办学，为我们与众多专家合作提供了绝好的机会。本课程先后与北京大学五位教授合作，通过合作，我们学到了顶级专家学者的治学经验。的确，通过本课程的教学，随着对教学内容的研究的深入，我自己也有很多的收获，得到了提高，我们全国电大的老师也得到了很好的锻炼，这为我们今后进一步开展教学打下了良好的基础。同学们能有机会聆听北京大学教授授课，也是非常难得的。北京大学教授们编写的教材，有学术含量，有教学质量。我们专业后来改为与武汉大学合作办学，但是原来使用的教材不变，得到了武汉大学的认可。

　　收获之二，积累了宝贵的经验

　　专升本是电大远程开放教育以来的新型的教育层次，为专升本的汉语专题课程编写教材，以往也没有经验。就我们课程而言，在专科已经开设现代汉语课程的情况下，升入本科阶段应该学习一些什么样的内容，应该是见仁见智的，恐怕很难有公认的说法。尤其是电大的教育对象，又面临多种多样的情况，虽然大家都有专科文凭，但是专业各种各样，除了专科阶段学习中文的学生，还有很大一部分学生专科学习的是其他专业，比如小教专业、教育职业、行管专业，甚至法律、财经、艺术专业等，那么到底应该选择什么样的教学内容，编写什么样的教材，才能适应这众多不同对象呢？我相信这个问题谁也不能给出一个完满的答案来。

　　那么我们前期这六年半的汉语专题教学，就为解决这样的问题进行了很好的探索，为我们确立适应电大学生实际的和电大培养目标的教学内容打下了基础，为我们新编汉语专题（1）教材，趟了一条前进的路。不仅为教材编写积累了经验，而且在网上教学辅导、资源建设、考试等方面都进行了探索，积累了一定经验。这对我们今后开展网上教学工作无疑具有十分积极的指导作用。

　　汉语专题（1）教学存在的问题：应该说，这十几轮汉语专题课程的教学，收获多于问题。但是我们也要承认，的确存在问题，那就是在确立教学内容方面，与电大学生的实际需要之间出现了偏差。这个偏差突出表现在两个方面：

　　一是本科教材内容与专科教学内容的衔接出现偏移，由于是不同高校专家编写教材，很多观点本科专科相互矛盾，教师教学处理不便；同时本科教材有要刻意回避专科的教学内容，造成教学内容的设置只能学术方面深化。

　　二是，本科教学内容偏深偏难，只重视教学内容的学术性与先进性，脱离了电大学生实际和培养目标实际，因而教学内容偏深偏难，最初的现代汉字学教学内容大家反映偏向单一，最后纠偏又有点矫枉过正，走进了偏难的死胡同。这样严重偏差的结果是学生厌学，没有学习动力，导致及格率长期居低不上。闭卷考试及格率不高，开卷考试及格率依然不高，几乎都在60－70左右。

　　我们现在要做的，就是要纠偏，扭转本课程这一状况。

　　汉语专题（1）教学的展望：本学期是我们最后一次使用《现代汉语专题教程》教材，从下个学期开始，我们将启用新编的《现代汉语专题》教材。和全国老师一样，我使用这本教材进行教学已经11轮，已经建立了深深的感情，而且我们建立了配套的网络资源，告别这本教材，一切都要从头再来。但是，为了电大长远的发展，未了适应电大学生实际，我们又不能不告别这部教材，启用新教材。旧的不去，新的不来！未来虽然还要有一个适应新教材的过程，但是有全国电大老师们、朋友们的大力支持，我也有信心做好本课程的教学工作。

　　为了编制新教材，在上个学期我进行了手机调查，给全国电大二十多个老师发短信征求意见，绝大多数老师在第一时间回复，表示支持，正是因为有老师们的鼓励和支持，我们才真正下定决心组织新教材的编写。

　　下面我就未来的教材、教学、考试方面的展望做一些介绍说明。

　　《现代汉语专题》教材编者介绍：教材编者

　　接受本课程以往两部教材内容设置我们不能控制的局限，新编教材我们采取了高校专家和电大系统老师相结合的形式。我根据以前教材编写的经验教训，以及各位老师们的意见和建议，编拟了教材编写的初步框架。

　　考虑到现代汉语课程涉及到的很多教学内容，特别是主体内容语法在学术界存在很多争议，如果聘请学术观点差异很大的专家来编写教材，那么我们电大专科、本科教材的学生观点将存在很多差异，老师们将在不同观点之间不断转换，不便于教师教学处理。为此，我们聘请上海师范大学中文系教授张斌先生担任本书主编，由我担任副主编。张斌先生从1988年开始担任中央电大现代汉语课程主编至今，先后主编了《现代汉语》、《简明现代汉语》等书，参编了相关的学习指导书，对于电大学生情况比较了解，他主编的教材，至今电大仍然在使用，因此这次请他出面担任主编，教材观点专科与本科保持一致，避免打架。张斌先生虽然已经是米寿，但是文思敏捷，谈起现代汉语教学以及有关内容设置，思路清晰，令人折服，又很谦逊，重视我们的意见，这也是我这么多年一直愿意与张斌先生合作的重要原因。虽然张斌先生目前正忙着主编一部著作，但是仍然答应出任主编，再一次为全国电大作出贡献，在此我代表全国电大师生谢谢张斌先生。

　　确立了主编，然后我们根据了解的情况，邀请了机位地方电大的老师参加编写，充分发挥他们的研究所长。参加这次教材编写的地方电大老师是：河北电大王明铭，同时担任电视课主讲；安徽电大王德寿老师、贵州电大孙鲁痕老师、河南电大黄芬香老师。与地方电大老师合作编写教材，充分利用电大系统的师资优势条件，是我们现代汉语课程二十多年的传统，这次我们邀请几位老师参与教材编写，不过是回归传统而已。我们希望在今后的教材编写工作中有更多的老师特别是年青老师参与进来，大家共同努力，做好教学工作。

　　《现代汉语专题》教材内容介绍：新编教材名称是《现代汉语专题》，同时编写了配套的学习和复习指导书《汉语专题（1）综合学习指导》，均由中央电大出版社出版。下面介绍主教材的内容。《现代汉语专题》一书包括六章教学内容，这六章是：

　　第一章 《国家通用语言文字法》解读

　　第二章 普通话语音

　　第三章 语汇

　　第四章 语法

　　第五章 文字

　　第六章 网络语言

　　现代汉语专题》具体内容结构介绍（上）：

　　第一章　《国家通用语言文字法》解读

　　第一节　《国家通用语言文字法》解读

　　第二节　《国家通用语言文字法》相关问题

　　第二章　普通话语音

　　第一节　普通话语音系统

　　第二节　方音辨正

　　第三节　普通话水平测试指南

　　第三章　语汇

　　第一节　语素问题研究

　　第二节　合成词研究

　　第三节　汉语语汇与汉文化

　　第四节　语汇的运用

　　《现代汉语专题》具体内容结构介绍（下）：

　　第四章 语法

　　第一节　词类

　　第二节　短语

　　第三节　句子和句子的类别

　　第四节　句子的意义

　　第五节　常见的语病

　　第五章 文字

　　第一节　汉字的结构

　　第二节　汉字的现代化

　　第三节　汉字文化

　　第六章　网络语言

　　第一节　　网络语言及其形成原因

　　第二节　　网络语言的特点

　　第三节　　网络语言的发展和规范

　　现代汉语专题教学安排：下个学期以后开展汉语专题（1）教学，在资源建设方面我们将多管齐下，当然还是要以网上教学资源的构建作为重点。我们这次邀请了部分地方电大老师参加编写主教材，目的也是希望能有更多的老师参与到网上教学工作中来，大家一起制作网上教学资源，共享成果。

　　我们的初步计划是录制系列电视录像，以串讲加重点分析的形式，同时发行光盘。主讲王明铭老师教学生动，有多年讲授电视课的经验，很值得期待。为便于学生网络学习，我们还将只作系列网上视频，即IP课件，准备系列的文本辅导资源。当然，这一切都需要时间，在一个学期内很难完成，那么下个学期的资源将会非常紧张，我们会努力做到满足教学要求，也希望得到各级电大老师们的大力支持，大家群策群力，共同做好这个工作。

　　现代汉语专题考试改革：本课程有书面考试和网络考试两种形式，下个学期我们还将继续采用这两种方式进行。我们希望有更多的省市电大参加到网络考核试点工作中来，因为网络考核与我们的网上教学一致，是未来考试的发展方向，而且网络考核的作业与期末考试评阅，对老师来说都是非常方便的，在一定程度上把老师从繁重的工作中解放了出来。

　　关于考核方式，我们这几年一直在思考，检讨得失。本课程原来是闭卷考试，考试结果不够理想，在老师们的建议下，又改为开卷考试，结果更不理想，及格率反而不及闭卷考试，而且命题的思路并没有发生变化，并没有增加试题难度。这就促使我们思考，如何利用好考试这个指挥棒，既督促学生学习，有考出学生的真实水平。因此我们初步决定下个学期采用目前正在试验并且据说反映不错的考试方式，那就是半开卷考试，允许学生带一张统一发放的A4纸一张，学生可以在正反面手抄任何东西作为参考。那么，有哪些内容需要学生看书掌握又不需要死记硬背呢？这些将作为考试的重点，我们也正在研究。

　　总结上面的内容：

　　考试形式：书面考试、网络考试

　　考试方式：班开卷考试

胡吉成：非常感谢参加今晚的教学活动！希望今后能够得到你更多的支持！再次感谢！再见！

田丹：语言学研究――在北京，北京人最熟悉的就是北京话。面前我正在关注北京话与枣庄话（山东话的一个分支）的区别。在北京语言大学语言研究所中，有很多北京话的语料。大家如果有兴趣可以去关注，相信大家一定会感兴趣的。另外北京大学汉语语言学研究中心中有很多语言学、汉语方面的最新研究动态。有时间，我就去浏览一下。因为现在的时间有限，无法向大家细致介绍里面的情况。如果大家有兴趣，可以去网上看看。很好的。谢谢大家

胡吉成：期待着田丹老师的研究成果！成果出来一定到这里给大姐介绍。我希望我们的论坛能够成为展示大家成果的平台！谢谢田丹老师！

胡吉成：语言学研究 ：在北京，北京人最熟悉的就是北京话。面前我正在关注北京话与枣庄话（山东话的一个分支）的区别。在北京语言大学语言研究所中，有很多北京话的语料。大家如果有兴趣可以去关注，相信大家一定会感兴趣的。另外北京大学汉语语言学研究中心中有很多语言学、汉语方面的最新研究动态。有时间，我就去浏览一下。因为现在的时间有限，无法向大家细致介绍里面的情况。如果大家有兴趣，可以去网上看看。很好的。谢谢大家

　　期待着田丹老师的研究成果！

　　成果出来一定到这里给大姐介绍。

　　我希望我们的论坛能够成为展示大家成果的平台！

　　谢谢田丹老师！

胡吉成：欢迎各位老师对我们上面的介绍提出意见和建议：上面我们介绍了本课程将启用新教材，介绍了教学内容设计，特别希望能够听到老师们的反映。虽然今晚来的老师不多，但是我们希望老师们在看到这个记录文本以后能及时给我们反馈意见和建议。非常感谢！

胡吉成：今晚的教学活动到此结束，朋友们再见！――今晚的教学活动到此结束，朋友们再见！今晚的教学活动，是临时从本月15日调整过来的，由于调整太急，改期的消息发布太晚，很多师生不知道情况，没有能够参加今晚的教学活动。但是我们今晚的教学活动发布了非常重要的教学信息，希望各位老师们留意并反馈意见。

　　特别鸣谢：北京东城电大田丹老师参加了今晚的教学活动，提出了本课程教学的一些问题，这些问题是我们各级电大共同面临的问题，要靠老师们想办法解决。希望大家以后加强联系，互相支持，共同做好网上教学工作。再次感谢田丹老师参加今晚的教学活动！

　　各位朋友，再见！